为进一步提升班主任、辅导员管理工作的艺术水平，切实提高德育工作的针对性和实效性，2017年10月31日下午四点，学前教育学院在四如楼401教室举办了德育工作交流会。会议由学院党总支副书记阳学文主持，35位班主任和辅导员均参加了此次交流会。
会议第一个环节是由四位经验丰富的班主任分享自己德育工作的经验。首先是15（五）学前2班的班主任李琼老师发言，她结合自身实际，谈到年轻老师不但要充分发挥自己的年龄优势、知识优势、时间优势外，还要善于突出班主任在班级中的地位，并坚持用温暖的话语和无数的行动体贴和关心学生，让学生真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
黄莎莉老师所带的13级学前2班（五年制）已经连续四年获得校级“优秀班集体”光荣称号。黄老师认为，要做好大学班主任工作就必须从开学始抓好班级建设。首先，要抓住新生入学契机，培养学生的专业认识和兴趣。其次，加强与学生沟通，帮助学生规划自己的专业发展。再次，经常组织班级开展专业特色活动，提升学生的专业技能和素养。最后，以赛促学，营造浓厚的学习氛围。正是由于黄老师的精心引导，该班多位同学已经获得多项高级专业技能证书（包括钢琴、舞蹈、声乐、葫芦丝等）。
16（五）学前教育班班主任胡予萍老师从教20余年，已有近20年的班主任经验。胡老师结合自身实际，提出如下建议：1.为人师表，率先垂范。作为班主任必须以身作则，要求学生不做的自己一定不做，要求学生做到，自己带头做到，大到爱国爱校，小到捡起一张纸。2.精心策划， 制定目标。班级目标是一个良好班集体形成的条件和前进的动力。制定班级管理的制度必须具有科学性，实用性，要求全班学生共同参与，并在班会课上讨论通过。3.以人为本，培养队伍。培养一支高效率的班干部队伍非常重要，班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。4.付出真情，关爱学生。作为一名教师，特别是班主任，首先应该是爱学生。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或令人头疼的后进生，均应一视同仁，公平公正，才能让学生信服。5.发扬民主，塑造形象。老师是学生的偶像，学生对老师有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从老师的教育和管理，作为班主任务必发扬民主精神，不断塑造在学生心目中的良好形象。
最后，16学前4班班主任龚正良老师用诙谐幽默的语言谈到新老班主任的差别，并强调要提高班级管理水平班主任应该做到五多五少：多给学生一点温暖，少一点冷漠；多一点关注，少一点漠视；多一点理解，少一点固执；多一点沟通，少一点隔阂。
第二个环节是所有班主任进行自由交流。各位老师各抒己见，对于如何提高德育工作纷纷建言献策，整个自由交流环节尤其活跃。刘维真老师表示班主任要有“三心”，即爱心、耐心、细心。黄明明老师、吴秀兰老师、郑群老师等就如何提高学生自我保护意识，尤其是女学生的自我保护意识展开了讨论，他们提议可以通过组织关爱女生讲座、进行课程干预、发挥班干一对一监督等方式来保护每一位学生。此外，很多学生对于专升本以及考研有很浓厚的兴趣，但是在具体准备过程中又很迷茫一事展开了交流。为了解决这类情况，老师们表示可以通过召开专题讲座、订购专业书籍等方式为学生提供帮助。
第三个环节是会议总结。学院党总支书记胡艳维对于此次活动的举办以及各位老师的发言给予了高度肯定。胡书记强调首先班主任、辅导员在女生教育管理方面下大功夫。班主任、辅导员要正确对待、正确面对女生问题，加强教育引导。当出现问题时要学会合理解决不能回避，要教育女生对自己的人生负责，慎重自己做出的每一个决定。其次，班主任、辅导员要成为学生的良师益友。班主任老师要有责任心、爱心，要细心的观察学生，了解学生的性格、脾气。再次，要打造良好的班集体，创建良好的班风。班主任要学会培养班级干部，布置班级“眼线”，提高班级管理的时效性。最后，班主任要认真对待班级个别有问题的学生，能够及时关心学生，帮助其解决自身困难助力其成长成才。
本次会议为大家搭建了一个相互交流研讨和学习的平台，不仅达到了资源共享的目的，也切切实实地促进了班主任、辅导员的专业成长，为学院德育工作的开展进一步增添动力。相信在大家的共同努力下，我院的德育工作水平一定会迈上新台阶！
（李玉姣）
